租的拼音

学习点

我可以写一组词。

郑:郑(郑中，，郑州)

拜:拜(拜年、拜、拜)

房租:z(收租、租房、租房)

厨房:厨(厨师、厨师、厨房)

毡:zhān(毡帽、毡布、针毡)

羞:羞，羞，羞

撒:s m(播种，播种，播种小米)

领带:符(领带，领带，把自己绑在茧里)

小薇(小刺猬)

凌:凌(一个孤独、聪明、寂寞的人)

李:李(能说会道)

窜(篡改、逃跑、乱跑)

第二，多音字

阳性:zhēng(第一个月)zhèng(正常)

山:山:(播种)撒(说谎)

忏悔:gòng(忏悔)gáng(提供)

第三，同义词

严肃-谨慎-注意许可-许可

希望——希望熟悉——熟悉聪明——聪明。

奇怪-罕见和无缘无故-无缘无故和激烈-激烈。

没完没了

第四，反义词

庄严-轻率-随便允许-禁止

熟悉-陌生和凶猛-温顺和聪明-笨拙

新旧危险-安全

动词 （verb的缩写）理解单词

家庭场景:家庭的经济状况。

祭祀:旧习俗是准备祭品向神、佛或祖先致敬，以示尊敬和祈求保佑。

价值年:同宗人祭祀祖先时，各家轮流准备，轮到谁准备的那一年称为价值年。

五行:指金、木、水、火、土。

毛:捕捉鸟兽的工具。

亮:灯闪烁。

许个愿:许个愿。迷信的人会向佛祖祈祷，并做出某种回报。

查古:不完整的大米或小米。

无缘无故:无缘无故；无缘无故。

潮汐洪水:一年中有规律的大潮。

第六，句子分析

1.他在厨房里，紫色的圆脸，戴着一顶小毡帽，脖子上戴着亮银色的项圈。这说明他父亲很爱他，怕他死，所以在佛前许愿，用圈圈困住他。

“在脖子上套一个亮银色的项圈”是当地的习俗。人们认为孩子被困在圈子里不会死。虽然这是一种迷信，但这表明润土的父亲非常爱他。

我当时不知道这所谓的倔强是什么东西——甚至现在也不知道——但我觉得自己像只小狗，无缘无故地凶猛。

这句话中的破折号作为补充说明。“无端”这个词的意思是“没有理由或根据”。

我不知道世界上有这么多新鲜事物:海边有这么多五颜六色的贝壳；西瓜有这么危险的经历，我只知道是在水果店卖的。

“素食主义者”总是意味着。“新事物”指的是润土告诉我的许多关于农村和海边的事情，我从来不知道，所以我觉得很新。“如此”就是“如此”、“如此”的意思。“我”从来不知道很多新的东西，因为“我”过着伸手拿衣服，吃口饭的生活，从来没有接触过这些东西。这句话表达了“我”对那个年轻男孩的羡慕和钦佩。

啊！心里有说不完的怪，平时的朋友都不知道。他们不知道一些事情。当润土在海边时，他们都像我一样。他们只看到院子里高墙四角的天空空。

写润土的心里有“说不完的怪事”，说明润土知识丰富，见多识广。而“我”和“我的朋友”只看到院子里高墙四角的天空空”，说明“我们”只能在一个哮天场里活动，看不到更广阔、更生动的外部世界。“我”和“我的朋友”不知道润土知道什么。通过如此鲜明的对比，表达了我对环境的不满，也表达了我对农村多彩生活的向往。

七、问题归纳

1.阅读课文，思考课文内容。

文本通过对男孩飞跃上“我”的记忆，刻画了一个见多识广、聪明伶俐、活泼可爱的海边农村少年形象。

2.课文围绕闰土写了什么？

正文写了记忆中的闰土，第一次见面时的闰土，闰土告诉我一些新的东西。

3.“我”和润土有什么区别？

①生活环境不同:润土住在海边乡下，“我”住在高墙大院里。

②不同阶层:润土是忙月的儿子，“我”是少爷。

(3)体验不同:闰土见多识广，而“我”却一无所知。

虽然生活环境不同，社会阶层不同，但“我们”建立了深厚的友谊。多难得啊！

4.润土告诉我什么了？闰土有什么特点？

(1)雪鸟——聪明，知识渊博；

(2)看瓜——机智勇敢；

3在海边捡贝壳，看跳鱼——生活丰富多彩。

5.谈谈对“他们都和我一样，只看到院子里高墙四角的天空空”这句话的理解。

“他们”指的是我平时的朋友。“院子里高墙四角的天空空”的意思是“我”和“我的老朋友”生活的世界很狭小，这和住在海边的闰土因为整天被关在高墙深院里形成了鲜明的对比。“我”和“平时的朋友”都是“少爷”，整天住在院子里，不能广泛地接触大自然，就像井里的青蛙，眼界狭窄。表达了“我”对自身环境的不满，透露了对农村多彩生活的向往。

八、文本分割

第一段(1):我勇敢而警醒地写下记忆中的闰土。

第二段(2-3):期待看到闰土。

第三段(4-18):润土给我讲了雪中捉鸟，地里刺瓜，海边验贝壳，汛期看跳鱼。我很羡慕他。他消息灵通。

第4段(第19段):润土和“我”分手了，他们的友谊中断了，但“我”非常想念他。

(原版《少年跑者》⑥、⑥为自然段，⑨、⑩为自然段；新版本如上图。对此你怎么看？请在下面留言。)

九、课文的主题

文本通过对男孩润土的回忆，描绘了一个见多识广、聪明伶俐、活泼可爱的农村少年形象，反映了我和润土童年时期短暂而真挚的友谊，表达了我对他的怀念之情。

十、课本课后练习

1.带着感情读课文，背诵第一段，体会润土在我心目中的美好形象。

(1)阅读提示:

在理解文本思想感情的基础上，揣摩人物在朗读中的内心感受和情绪(“我”没有那么好奇、钦佩和感叹；聪明、热情、单纯等。)并读出感受。比如:第一自然段，写一个青年在月夜刺他的场景。“深蓝的天空，金色的满月，海边的沙，绿色的西瓜。”用舒缓的语气读景物的描写，体现出清静的特点。人物的描写要用略显激动的语气读，人物的敏捷和勇敢要通过语气体现出来，读的速度要稍快。再比如:第四自然段，写“我”遇到润土的场景。“我”早就想看看闰土了。闰土来了，“我飞去看”。朗读的时候要用急促的语气读，这样会快一点。再比如:“啊！润土心里有说不完的怪东西…他们和我一样，只看到院子里高墙四角的天空空”。这一段说的是“我”向往乡村生活。第一句要用敬佩的语气读，真诚地赞美闰土的丰富知识，读起来要灵活一些；第二句要强调“我不知道”“我只看到”“没有”“只有”是重读的，突出叹息的感情。

(2)背诵说明:

正文第一段，按照从上到下的观察顺序，我先写了“深蓝色的夜空，金色的满月”，然后我又在海边写了“一望无际的沙，绿色的西瓜，瓜刺的闰土”。背课文要建立在理解课文主要内容，熟悉课文的基础上。

(3)体验形象。

正文的开头，描绘了一个少年在月光下的西瓜地里捅刀子的生动画面，生动具体地勾画了勇敢、机警、活泼、可爱的润土农村少年形象。这个美好的形象给我留下了深刻的印象，以至于30年后，它总是浮现在我的脑海中，仍然记忆犹新。

2.正文写了记忆中的闰土，第一次见面时的闰土，告诉我一些新东西的闰土。结合相关内容，说说闰土是怎样的少年。

(1)从少年在月夜瓜田刺他时的“拿”、“捏”、“刺”的动作，以及他反射性逃跑时的“扭”、“逃”的动作，我们可以认识到记忆中的闰土是一个可爱、勇敢、机警的少年。

(2)从我们第一次见面时润土的样子，我们可以看出，我们见面时润土是一个健康、单纯、天真、可爱的农村少年。

(3)从“雪中捉鸟，海边拾贝壳，看瓜刺跳鱼”的故事中，我们可以体会到闰土在给我讲述新事物时，是一个聪明能干，知识渊博，机智勇敢的少年。

3.看句子，注意添加的部分，说说我从中感受到了什么样的内心世界。

我当时不知道这个所谓的笑话是什么，即使现在我也不知道…

b，我不知道世界上有这么多新事物…..

c，啊润土的心里有说不完的奇怪的东西，是我平时的朋友不知道的…

(1)“我不知道”和从句中的“我不知道”，你可以感受到“我”对男孩闰土的敬佩，也可以感叹自己的无知。

(2)“我不知道”中的“元素”是“从不，总是”的意思。从这个词里，我们也能感受到“我”对年轻人的敬佩，以及对自己知识和见识不足的感叹。

(3)“不知道”指的是“我”和我平时的朋友们，有钱人家的少爷们，过着吃饭不干活，生活在小世界里的生活，无法广泛接触大自然，只能“看见院子里的高墙。天空的四个角落空“视野狭窄，知识贫乏，见识太少。这里的对比形成的鲜明对比凸显了“我们”和闰土的区别，字里行间充满了对闰土的敬佩和敬意。是闰土让我大开眼界，意识到院墙外有这么广阔的天空空，引发了我对田园生活的向往和对少年的飞跃。

对土的热爱，对现实生活的不满。

练习写作:

照片凝固了我们生活中的瞬间。选择你的一张照片，根据课文第一段写出来。

提示:第一段的写作顺序是从上到下，从风景到人物。

模仿例子:蓝色的下面是一条蜿蜒的河流，旁边是花树。花丛中，有一个八九岁的小女孩，扎着长长的马尾辫，穿着粉色的连衣裙，甜甜地笑着，右手轻轻在头发上插了一朵白花。上图，我微微眯起眼睛，嗅着芬芳的花香…这个小女孩是我可爱的妹妹。