第八课《小书包》语文一年级上册，部编。这篇课文由六个单词和一首童谣组成。在儿歌中展示学生常用的学习工具如课本、练习本、铅笔、转笔刀等。
儿歌节奏快，通俗易懂，不仅能让学生知道书包里各种文具的名称。我还告诉孩子们，这些学习工具是我们的好伙伴。
学习工具每天都伴随着我们学习，所以，同学们，一定要爱护学习工具，养成整理和爱惜文具的好习惯。让我们跟随杜杜先生的脚步，一起走进这一课。
一，教学目标
1.通过图形对比和分类识字的方法，认识“书、袋、尺、作业、书、笔、刀、课、晨、校”等11个新单词和袋字头、单面、竹字头等3个偏旁。
2.我会写“晨、书、刀、尺、本子”五个新单词。
3.正确阅读课文，知道学习工具的名称，了解它们的用途。
4.爱护文具，学会自己放文具，整理书包。
第二，识字学习
语文书71页有11个生词，低年级阅读很重要。
对于这节课的生词，有什么好的识字方法推荐？
1.生活情境阅读
这节课的题目是小书包，可以用孩子身边的书包或者拍书包的照片让孩子记住:书包。
(这个简单，直观，好记。)
2.用熟悉的带偏旁部首和笔画的单词来记忆。
用孩子以前学过的生词，特别熟悉的单词。例子如下:
“笔”=毛+竹前缀。
“类”=果+字旁。
“早”=十+日语前缀。
“本”=木+一。
3.将部首改为
很多孩子在生活中学习了很多单词，可以把偏旁改为念。
比如对“学校”和“工作”的学习，可以通过改变孩子认识的偏旁部首来对比记忆。
4.列出要阅读的相关单词。
列出相关单词就是列出与这个新单词相关的单词，巩固孩子的记忆。
例:“笔”:铅笔、毛笔、钢笔、笔套、笔袋。
5.将单词分组以记忆新单词
这是一种常用的方法，越先进，应用越广泛。
例如，本课的生词可以由单词组成:书包、尺子、练习本、铅笔、小刀、班级、早晨、学校等。
6.学会阅读。
有些孩子很有文化。看过儿歌，学过儿歌，就能知道很多。
事实上，我们每个学生都可以通过反复阅读来记住新单词，但我们应该注意正确的发音。
第三，指导新词的写作
读完71页的语文书后，田字格需要掌握五个新单词。在教学上，可以分成两个班来引导孩子。
写字前，引导孩子观察笔画在横线和竖线中的位置以及关键笔画。
观察好了，再看老老师写的。老老师写的时候也会讲讲这个字怎么写。老师写的时候学生一定要认真读。
接下来，孩子们先在书上画红色，然后独立书写。写完一个字，老师要及时展示和评价。
写字的时候一定要注意孩子的坐姿和握笔姿势，家长和老师要经常提醒。)
第四，对文本的研究
课文中有六个单词。可以带孩子借助单词卡来读，然后拿身边的东西来增强印象。
儿歌可以用拼音和图片来学习，正确读出儿歌的发音。
通过反复读儿歌来阅读，需要注意的是儿歌的后四句集中在学习习惯的提示上。
在教孩子童谣时，老师应该提醒他们的学习习惯。
上课时，不要玩文具，让它们安静地呆着，下课后，及时收拾文具，不要乱扔。
同学们，文具是我们的好伙伴。他们每天陪我们上学，学习知识和技能。我们必须珍惜我们的文具，整理我们的文具。
如果你对这节课的学习有任何问题，可以在评论区给杜杜老师留言，让我们一起交流，共同进步。
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