拼音g的教案

5克高

[教学目标]

知识和技能

1.掌握声母g k h的发音和g k h与元音拼读的音节。能认出“画画”和“打字”这两个新词。

2.能够借助拼音拼出“画”和“鼓”这两个新单词。

3.能够自己拼写儿歌，使词连续，能够在一定的语境中运用学生的话。

情感态度和价值观

带着感情读儿歌，欣赏儿歌描绘的美景，感受大自然的美好。

【教学重点和难点】

1.能够在拼音的帮助下拼写新单词，读出准确的声音并识别形状。

2.能够学以致用。

[教学时间]

2个课时

第一类

教学过程

教师注释

首先，激动人心的介绍

1.读情景童谣，给情景图片上的四个孩子看。(课件或挂图展示)

四个小画家一起来画画。

小康画蝌蚪，小刚画鸽子，肖航画河流。

哎，小红画什么？跟我说说。

2.老师朗读儿歌，带领学生初步体验g k h的发音部分。

二，教学首字母g

1.看图说话，引出G:图是什么？(听话:图中有一只鸽子，嘴里叼着花环。)

老师介绍:鸽子的首字母是g，花环的形状是g。(板书:g)

2.教G的发音，认形。

教顺口溜:一群白鸽，鸽子花环，9字钩。

3.指导写作。

三、教学声母k。

1.看图说话:两只蝌蚪在水草上撕咬。

简介:蝌蚪的“蝌蚪”的首字母是k。(板书:k)

2.教K的发音，认字形。

3.比较G和K的发音:K的发音和G一样，但是气流弱。小贴士:把纸巾放在嘴上比较G和k。)

4.教顺口溜:蝌蚪啃草，还有机关枪。

四、教学声母h。

1.看图说话，引出H:谁在哪里做什么？(听话:小女孩坐在椅子上喝水。)

2.教H的发音，认形。指导写作，一笔带过。

第二节课

教学过程

教师注释

首先，查看导入

1.老师出示字母卡片，让学生在火车上阅读。

2.老师介绍:现在我们来做一个给声母宝宝找朋友的游戏。(展示课件)

第二，看图拼拼音。

1.师:看看g k h可以和哪些元音宝宝交朋友？试着在同一张桌子上拼写。

2.学生练习拼写，老师评价总结g k h可以和E E U交朋友。

3.学生练习阅读:ɡɡù·古克·古克·hāhēh·ǔ(展示课件)

4.分组阅读，分组阅读。

第三，看图学拼拼音。

1.展示课件中有插图的儿歌《花蛙》，老师朗读儿歌。

花蛙，呱呱叫，在西瓜地里看西瓜。

西瓜夸青蛙背开花，青蛙夸西瓜长大。

2.音节分析:“瓜”的音节怎么写？(黑板:ɡ u ā)它和我们之前学过的拼音有什么区别？

π u ā由三个字母组成:声母g，中间u，声调元音ā。老师:那我们为什么叫它呢？(单音节元音)这里在声母和单音节元音之间。我们该叫它什么？(胜七答:杰姆。)

3.拼写音节。由声母、韵母和韵母组成的音节称为三音节。

三拼音节怎么拼？(展示图片)讲解三阴街的发音要点:第一，要快；第二，连接，一口气形成一个音节，不中断；顺口溜:音轻，中快，元音大，三音衔接流畅。

4.教三音音节。(展示课件)

第四，看图拼音节，学生字

1.老师展示课件《小熊画画》和《小虎队打鼓》。

2.老师:画上画的是什么？你能看图说几句话吗？(鼓励学生畅所欲言)

3.用拼音显示单词:画图打鼓。让学生根据拼音自己拼写。

4.老师:谁能用这些单词说一句话？(鼓励学生畅所欲言)

5.指导记忆新单词“画画”和“打字”。

五、拼写儿歌

1.展示课件中的儿歌《说话》:请自己试着拼一下。你读过什么？

2.你会拼写哪些音节？请学生当老师，带大家读。

3.学生可以自由举手阅读，开小火车，一起读书。

4.看拼音节，引导学生谈论生活中其他动植物是如何“说话”的。

[教学黑板]

5千兆赫

ɡ—u—ā—ɡuā

h—u—ā—huā