m的拼音教案

中班拼音教案M，F包含反思，适用于中班拼音主题教学活动，让孩子大胆发表对拼音的看法，准确掌握声母M，F的读音和书写规律，鼓励孩子大胆猜、说、动。来看看幼儿园中班拼音教案M，F。

活动目标

准确掌握声母m和f的发音和书写规律。

鼓励孩子大胆表达对拼音的看法。

鼓励孩子大胆猜、说、动。

重点和难点

重点:掌握mf的发音，形状，元音。

难点:mf第二个音和第三个音的书写和拼写的准确性。

要准备的活动

挂图，m和f卡。

活动流程:

第一，进口

孩子们，看看这是什么。哦，是门。

有几扇门？哦，是两个门道。

今天，我们来学习如何像两个门道一样读字母。仔细看老师的口型:m，我们发音的时候嘴唇紧闭，气流从鼻腔出来，发出鼻音，然后嘴唇自然离开。

孩子们尝试自己的发音。

孩子们看过《西游记》吗？有孙武空，有唐僧，有猪八戒，谁最厉害？_ _ _孙武空。孙武空谁打不过谁？孙武空翻不出手掌心。对，是如来。当我们飞F的时候，上牙紧贴下唇，形成一个很窄的缝隙，这样空气就可以从缝隙里蹭出来。

第二，练习

1.孩子们自己练习发音。

从单项运动到整体运动

2.写作指导

m，占据四行三格中的第二格，中格，竖弯，竖弯，竖弯，

f，四线三格占一两格，纵横弯曲。

学生和老师一起练习空

3.练习四声拼写

老师领读，学生跟读三遍。

分组阅读，男女分开阅读。

3.辅助存储器

两个门洞嗯，伞柄朝上fff。

反思:

我班有很多少数民族的孩子，他们的汉语水平不好，所以我们主要教他们学汉语，学一些拼音，作为上一年级的准备。但是孩子学习拼音还是很难的，往往需要在发音上给予指导。写作上也有一些困难，演出过程中发现M的写作不是很好。

百科:汉语拼音是辅助汉字发音的工具。《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十八条规定:“汉语拼音方案是我国姓名、地名和中文文献中罗马字母拼写的统一标准，在汉字不便或者不能使用的地区使用。”按照这套规范书写的符号称为汉语拼音。