酵母的拼音

第一单元

1、偷偷看林。

第一，发音

(偷)读qiè(腋)贪(贪)lán

我害怕饿着。

踮着脚站着

(yīyī)不要放弃y和y

第二，字体

饥饿的屋檐

鲁(湿)詹(佩服)

腋窝(腋下)支架

液体棕榈(棕榈)

第三，意义

1.关键词。

贪婪:贪婪而不满足。

饿:我的肚子饿得咕咕叫。形容非常饿。饥饿:饥饿的肚子；压路机:汽车的声音。

舍不得:形容舍不得离开。伊一:依恋的表象；s:放弃吧。

第四，抓住课文的中心思想

文本以“偷”为线索，以放学赶到书店和晚上依依不舍离开的时间顺序，插入躲在众多顾客中、雨天看书两个场景，生动细腻地刻画了“偷”的独特感受和复杂滋味，表现了“我”对阅读的热爱和求知欲。

五、品味句子

①匆忙打开书，一页，两页，我像饿狼一样，贪婪地读着。

我的理解:这句话是比喻句，把充满阅读欲望的“我”比作一只饿狼；贪婪地阅读书页就像被饿狼吃掉一样。写了“我”强烈的求知欲和对阅读的渴望。

(2)我很开心，但也很害怕——这种偷吃的滋味！

我的理解:这句话是课文的中心句。我渴望学习，但是买不起，所以我不得不去偷。偷:在本文中，它的意思是“只读不买。”快乐:“我”可以看自己喜欢的书。恐惧:总是害怕被店员或老板训斥和赶走。书的世界的吸引和沉迷，书外世界的焦虑和紧张，让快乐和恐惧交织在一起，形成一种复杂的难以言说的感觉，这就是偷窃的滋味。

我有时会假装眉头紧锁，时不时看一眼街上，好像在说:“下雨了，我回不去了。”其实心里高兴的喊了一声:“大一点！”更大！\”

我的理解:这篇文章用对比的方法，用忧虑的表情，用快乐的心来写“我”和极其快乐有充分的理由在雨天学习，这进一步表明了“我”对阅读的热爱。

我合上书咽了口唾沫，仿佛咽下了我所有的智慧，然后不情愿地把书放回书架。

我的理解:作者用“咽下一口口水”的动作，写出了此时的“我”经过两个多小时的饱读，虽然双腿酸痛，双脚麻木，饥肠辘辘，却有一种满足感和饱腹感。偷读获得知识和智慧。

⑤这时候我总会想起语文老师鼓励我们的话:“记住，你们是吃着学着长大的！”

我的理解:“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书成长”是指精神和灵魂的成长。食物滋养身体，书籍滋养灵魂。一个知识和智慧不断增长的人是健康的人。

6.我跨进商店的门，暗自高兴没有人注意到。踮起脚尖，钻到大人腋下。哟，我弄乱了我的短发。没关系。我终于被录取了。

我的理解:这段话进行了一系列的动作描写，说明书店里顾客很多，也说明了“我”对阅读的渴望。

2《幼苗与大树的对话》张放

第一，发音

水(胡)传(彭)公案pēng(夏)xá

第二，多音字

解(记)王(声)声

(冀)南詹(盛)范成

(藏文)书昌

包(藏)藏

第二，单词的积累

逃犯对此了如指掌

中西贯穿古今。

艺术和链接

第三，品味句子

1.小时候和一个姐姐一起看的。在家里，桌子下面有一个装满白面粉的大桶。我叔叔来了，我们赶紧把闲置的书藏在大缸里。在桌子上，有所有的类。

我的理解是，“轻书”指的是《龚澎案》、《济公传》等课外书，“常课”指的是课堂上要学习的课程。“闲书”和“随班就读”的区别来自于老师和家长的定义。这句话是季老和昕薇交换课外书时出现的。他列举了自己小时候的例子，表明自己支持孩子读课外书。

2、3穿越，这就是21世纪的青年。

我的理解:“通”是指完全理解和领悟，达到精通。这句话是季老针对昕薇的偏学，对21世纪社会的人才提出了更高的要求，不仅要学贯中西，还要文理兼备。只有具备这种综合素质的人才才能适应新世纪发展的需要。

3，不一定12岁，当然早学总比晚学好。

我的理解:这句话是纪老直接指出了有些人的认识是片面的，表明了他“早学不如晚学”的观点。

4.我觉得一个孩子至少背200首诗，50篇古文是最起码的要求。

我的理解:“至少”是指最低要求，最低限度。在与昕薇的交流中，季老提出了对古诗文积累的建议，并以“最少”和“最少”提出量化要求，既有季老自身的成长经历，又注重中国传统文化的传承，更是对“贯通古今”的注解和落实。

3.作为伴侣周游世界。

第一，发音

陪伴(陪伴)lǐ(娱乐)yú

不要犹豫去旅行。

背诵歌曲

第二，多音字

(供给)应该是gōng相(像)S ō。

筹集(提供)100万英镑。

(地方)分chǔ

到达某地。

第三，单词的积累

围着娱乐，叹口气，四处旅游

思考味觉碎片并忽略它们

义和方式毫不犹豫。

第四，句子

修辞手法:

1.如果你一个人坐船环游世界，如果只能带一样东西自娱自乐，你会选择哪一样？一幅漂亮的画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个音乐盒，或者一把口琴…(问题)

2.这有什么关系？(反问句)

3.你不会因为见过朋友就舍不得见吧？(反问句)

4.你不会因为熟悉家里的一切而离开家吧？(反问句)

5.你最喜欢的书就像朋友，就像你的家。(象征性地)

6.真的就像和另一个人一起旅行。(象征性地)

具有特殊功能的句子:

“无论你读多少遍，你总能在一本书里找到新的东西。”这句话既是作者上一段比喻得出的结论，也是下一段要进一步说明的引子，在写作中起承上启下的作用。

理解深刻的句子:

1.你最喜欢的书就像朋友，就像你的家。

我的理解:每个人都有朋友和家人，感情很深。更重要的是，朋友们一次又一次的见面，每天都回到家，却不会感到无聊。反而会有新的感受和新的收获。作者以常见事物为比喻，生动而巧妙的说明了一本书可以常读常新，百读不厌，充分表达了作者对书籍的热爱。

2.真的就像和另一个人一起旅行。

我的理解:这句话是作者在列举了“反复读一本书”的方式方法后的由衷感叹。说明书在作者心目中不是枯燥无味的，而是像一个活生生的人一样生动。从不同角度、不同方式阅读，无论是理解故事内容、揣摩写作目的、续写故事、品味写作方法，还是积累收入，都能读得津津有味，收获颇丰。这句话也与正文的标题相呼应，形成对比。

3.你喜欢的书是朋友，是你想去就能去的老地方。

我的理解:“老地方”是指书读了很多遍，理解了，熟悉了；“想去就去”就是方便，想干嘛就干嘛，想学习就学习。通过渐进的”…是…而且……”，作者对书的强烈感情越来越表达出来，他爱一本书爱到百读不厌的地步。

动词 （verb的缩写）文本的内容

作者反复阅读的方法是:内容思考——品味鉴赏——寻找新知——总结收获。

4.“我的‘长寿果’叶文玲

第一，发音

鱼雨飞来飞去

沉迷于y ǐ n࣋h࣋l࣋n

sha shāmagnetic chíforcing dun

鉴于jiàn，欧o，李莉。

第二，多音字

禁止Ji ì n坏。

忍不住jīn错误chā。

运行bēn sow s m:。

期待bèn撒娇sā

交错ch:和

出差chāi

第三，单词的积累

五颜六色的欢呼和津津有味的欢呼

我陶醉了很久，胡思乱想。

泪如珠落，图案复杂巧妙。

吞枣不求人解。

不用说，你又饿又渴。

黯然神伤，心情沉重。

天很高，云很轻，阳光很美，田野里飘着香味。

与众不同，展示才华，流泪，花。

我不能忘记真相而心安理得

流血

四、课文的主要思想

本文通过深情地回忆童年时代的阅读生活，阐述了阅读的独特感受以及阅读对人一生的影响。

五、品味句子

修辞手法:

1.像一只蜜蜂蝴蝶飞过花丛，像一股清泉流过山谷，回忆起自己的青春，不禁感到幸福。(象征性地)

2.书籍被称为人类文明的“永恒果实”。(象征性地)

3.在记忆的脑海里，青春的阅读生活就像一页色彩斑斓的画卷，也像一曲欢快的乐章。(象征性地)

4.后来我不满足于看普通的故事书，学校图书馆丰富的书籍像磁铁一样吸引着我。(象征性地)

5.小时候受了委屈，平时积累的形容自己苦恼心情的话语，起到了酵母一样的作用。(象征性地)

6.莎士比亚说:“书籍是整个世界的营养品。”(引用)

理解深刻的句子:

1.书籍被称为人类文明的“永恒果实”。

我的理解:“长寿果”，即食用能使人长生不老的水果，这里指的是营养极其丰富。这句话把书比作“长寿果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养，充分表达了书与人类文明发展的关系。

2.我读得很快，把日期吞了下去，意思是“我不太想明白”。

我的理解:“囫囵吞枣”比喻读书不经过详细分析，大体接受。“不想知道太多”是指阅读只要知道大意就可以了，不需要追的很透。这里指的是作者水平有限，因为看不懂，所以放过去，不得不做。

3、作文，首先立意要巧妙，文笔要有点独特的“鲜味”。

我的理解:“匠心”就是与众不同；“鲜味”的意思是新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的练习后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是说，要想写好作文，首先要打破千篇一律的模式，不能陷入千篇一律的模式。

4.小时候受了一次委屈，平时积累下来的形容心疼心情的词语就像酵母一样起了作用。

我的理解:真实的情感体验和课外阅读的积累为这篇作文打下了良好的基础，生动地说明了课外阅读的重要性。

5、作文，要写真情实感；写作实践一开始离不开借鉴和模仿，但真正触动人心的应该是自己的苦心创作。

我的理解:“借鉴”是指以他人之事为镜，以求借鉴。模仿，模仿，随心所欲。“苦心”比喻煞费苦心。这是作者在又一次成功的练习后领悟到的道理:作文要真情实感，抒发感情，与人感同身受；刚开始的时候一定要模仿，学习一些方法，但是只有沉浸在自己的努力和汗水中，才能打动人心，才有震撼人心的力量。

关于阅读的名言警句:

1.没有书的日子让百事变得贫瘠。(陈寿)——坚持学习，一天不中断。

2、读书万卷，下笔如神(杜甫)——大量读书，下笔必如神。

3、书还是药，好书能治傻(刘翔)——书如良药，好书能治呆。

4、黑发不如早学勤奋，白寿芳后悔晚学。(颜真卿)——少年时，不知如何好好读书。等我老了，再学也来不及了。我们应该珍惜时间。

5、读书有三，即心、眼、口。(朱)你一定要一心一意，专心读书，把自己说的话背出来，这样才能有所收获。

第一单元质量评估试卷

第一，汉字认写。(共15分)

1.书法小挑战(读拼音，写单词)。(5分)

chōnɡ·zúbàn lǐyúlèbèIsònɡ·biān Xií

( )( )( )( )( ) ( )

《西厢记》

( ) ( ) ( )

zhēn cáng piāo bópófèng míng

( ) ( ) ( )

2.做最后的决定(用“√”选择正确的发音)。(4分)

酵母(xiào jiào)水浒(xǔ hǔ)慈悲(chā chāi)绿林好汉(lù lǜ).

路过(Lu非lü)目的地(dí dì)娱乐(yú yù)情不自禁(j ī n j ī n)。

3、火眼(辨字)。(6分)

烧掉()屋檐()和俄罗斯()

贪婪()名声()远见()饥饿()

烧()照()檐()俄()碗()贪()

害怕()看()饿()炒() ()

转()补()背()笔记()好的()

通行证()物品()桶()

第二，单词的积累是为了学习。(共15分)

1.完成单词并解释单词的意思。(4分)

不用说()；不用求()解:

酩酊大醉(别疯了):

2、写作完全正确的一项是()

一、不要犹豫，倾盆大雨。

b、卖弄你的手，什么都懂，喝得烂醉如泥吞枣

c，心灵手巧，饥不择食，呕心沥血。

d、想象、饥渴、安心。

3.根据意思写出单词。(2分)

(1)按照一个格式写文章，做事情，很机械。( )

(2)不加分析和思考就接受阅读。( )

(3)很多漂浮的想象不断涌现。( )

(4)很想你，很不安。( )

4.在线空上使用适当的四字单词。(2分)

(1)该记的都背了，所以这次考试我很有信心。

(2)虽然赚的钱少，但是花_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _总比偷抢强。

(3)在向灾区捐款活动中，我捐出了我所有的零用钱_ _ _ _ _ _ _ _ _。

(4)体育是你的强项，你要在运动会上_ _ _ _ _ _ _ _ _ _为班级争光！

5.把下列句子中使用的修辞方法放在括号里。

1.最喜欢的书是一个朋友和一个老地方，你可以随时去那里。( )

2.书籍被称为人类文明的“永恒果实”。( )

3.你不会因为熟悉家里的一切而离开家吧？( )

4.最喜欢的书是朋友，是你想去哪就去哪的老地方。( )

5.海水疯狂地拍打着海底，使它颤抖。( )

6.爸爸在给孩子们介绍白杨吗？不，他也是在表达自己的心声。( )

7.巨浪正在涌入。( )

6.填空这几个字。(3分)

鼓励鼓励鼓励。

(1)孩子需要经常_ _ _ _ _ _ _ _，这样才能不断进步！

(2)雷锋精神代代相传。

(3)在他的_ _ _ _ _ _ _ _ _下，大家拿起劳动工具，开始干活。

(4)爸爸()我努力学习，长大后为国争光。他的英雄事迹将永远激励我们前进。

欣赏和感激

(1)这些花很值_ _ _ _ _ _ _ _。

(2)爸爸在闭眼_ _ _ _ _ _ _ _一段很好听的音乐。

(3)校长表扬了他的勤奋精神_ _ _ _ _ _ _ _ _。

三、句子万花筒。(13分)

1.选择相关词填写空。(2分)

因为…因此…不仅…并且…虽然…

而不是…比…而不是…因为…仅仅…

(1)我()考砸了()抄袭了别人。

(2)当船夫驾驶小船时，(1)他能自由地控制它，(2)他能非常快地航行。

不管有多难，我们都不会退缩。

(4)你()知道自己错了，()要真诚地向别人道歉。

2.句子加工厂。(5分)

(1)学校图书馆丰富的书籍像磁铁一样吸引着我。(缩写)

_____________________________________________

(2)在一排五颜六色的书里，我的眼睛急切地寻找着。(改变词序)

______________________________________________

这个小图书馆的书我几乎都借了。(改为“被”字句)

______________________________________________

(4)记笔记丰富了我的记忆，增加了我的理解。(修改病句)

_____________________________________________

(5)这些见解自然是课外读物的馈赠。(改为反问)

______________________________________________

3.句子模仿秀。(2分)

你爱的书是朋友，也是你想去就能去的老地方。

你最喜欢的一本书是《_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4.不完整地写出句子，并在括号里写上作者的名字。(2分)

(1)书还是药，还有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。( )

(2)读书三日，意为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。( )

5.写下你对下列句子的理解。(2分)

(1)记住，你是吃着书长大的！

______________________________________

一千个读者就有一千个哈姆雷特。

______________________________________

第四，文字回放。(5分)

1.《苗与大树对谈》中的“大树”指的是著名学者_ _ _ _ _ _ _ _ _。他对21世纪青年的要求是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

2.我的“长寿果”中的“长寿果”指的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

3.作家_ _ _ _ _ _曾经说过，写好文章最靠谱的是_ _ _ _ _ _ _ _。

4._ _ _ _ _ _说:“书是整个世界的营养品。”

第五，理解和感悟。(22分)

(1) (11分)

我喜欢去顾客多的书店，这样就不会被人注意到。进来看书的人()很多。()恐怕没有我这样光顾而从不购买的人。所以我必须把自己藏起来。有时候我会粘着一个大人，好像我是他的小妹妹或者小女儿一样。

最开心的是下雨了，越下越开心，因为这样我就有充分的理由待在书店里了。就像躲在屋檐下躲雨。你总是不好意思赶我走，是吗？我有时会假装皱着眉头，时不时地看着街道，好像在说:“因为这场雨，我回不去了。”其实心里高兴的喊了一声:“大一点！”更大！\”

1.这两段是()从正文“”中选出来的。(1分)

2.从这篇文章中找出两对同义词，并写下来。(1分)

( )——( ) ( )——( )

3.在文本中的括号内添加适当的相关单词。(1分)

4.在不改变意思的情况下，用另一个词替换句子中增加的词。(1分)

(1)有时候会贴在大人旁边。( )

(2)那时，我会有充分的理由留在书店。( )

5.这两段分别描述了两个场景。请用自己的话总结一下。(2分)

1__________________________ 2_________________________

6.写作理解。(3分)

在这两段的第一段中，突出了“_ _ _ _ _ _ _ _”这个词，重点是人物的_ _ _ _ _ _ _ _，让读者感受作者_ _ _ _ _ _ _ _ _的心情。第二段突出了“庄”字，重点突出了人物的\’ _ _ _ _ _ _、_ _ _ _ _ _，让读者体会作者_ _ _ _ _ _的心情。

7.你想到哪些成语来形容人对读书学习的热爱？(至少写四个)(2分)

___________________________________________________________________

(二)教师的意图(11分)

春秋时期，有一位名叫俞伯牙的钢琴家，白承廉先生是他的老师。他努力学习了三年，创作了一首名为《高山流水》的曲子。他非常高兴为老师演奏音乐。老师听了这话，笑着说:“有个老师比我聪明多了。明天，我带你去拜访他，你一定会有所收获的。”

第二天一早，成炼先生带着俞伯牙乘船来到一个岛上，并告诉他:“老师在岛上。你自己去找吧。十天后，我再来接你。”

程炼先生走后，俞伯牙再也找不到这位才华横溢的钢琴家了。他疲惫不堪，气喘吁吁，心烦意乱地坐在沙滩上。前面是一望无际的大海，后面是巍峨的山峰。惊涛骇浪撞击岩石的“嗖嗖”声和令人兴奋的松树声让俞伯牙兴奋不已。他[突然而意外地]明白了老师的意图，立刻面对大海弹起了钢琴。

10天后，成连先生【突然而意外】来了。当俞伯牙再次给他播放修改后的音乐时，老师反复说:“好，好，太棒了！”！

1.划掉文中括号内不正确使用的单词和短语。(3分)

2.在第三节的方括号里填上“的”、“的”、“地”，注意！(3分)

3.在上下文中理解下列单词。(2分)

高耸入云的:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

夹紧装置:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4.根据段落回答问题。(2分)

(1)程炼先生所说的“老师”是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

(2)“老师的意图”是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

5.你从阅读这篇文章中得到了什么？(请从任何角度写)(1分)

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第一单元质量评估试卷

第一，1，伴侣怕酸，编织，背诵，喊叫，送礼物，享受复杂的选择。2、Jiāo hǔchāI lüdíyújīn 3、娱乐柜的锅胳肢窝

2、1、余明白自己安排取舍是很愚蠢的。2，他囫囵吞下同样的东西，想一想。3、他什么都知道，毫不犹豫。他鼓励人们观看和欣赏。

我不仅愿意，而且愿意，因为书吸引我。(2)我的眼睛急切地在一排五颜六色的书中搜索。(3)这个小图书馆几乎所有的书都被我借走了。(4)记笔记锻炼了我的记忆力，增强了我的理解力。记笔记增强了我的记忆力，提高了我的理解力。(5)这些见解不都是课外读物的礼物吗？3、略4、(1)好读书能治愚人。刘翔(2)心对眼对嘴对5。(1)人体的生长发育需要吃饭，智力和精神的发育成长靠读书学习。(2)人的知识经历不同，观点立场不同，对书的内容的见解和看法必然会有所不同。

第四，1。季羡林的中西文化是通过古今肌理联系在一起的。2.书的思路要巧妙，要写真情实感。3.鲁迅应该多读书。4.莎士比亚

5.①我偷偷读了林的2。好像我喜欢开心(快乐)3。原因是因为虽然4。停止5。(1)我躲在很多客户里看书(2)我借雨天看书(6)我害怕躲(担心，恐慌)。我看起来很开心。我废寝忘食。描写诗词、表演等富有感染力，打动人心。4.(1)自然(2)善于向自然学习。所有的知识、学习和能力都来源于生活。