枯萎的拼音 适当的拼音

学习点

一.学习目标

1.能认“君”“柄”等5个新字，会写“曹”“战”等13个字。

2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。

3.通过《爬山虎叶片描写》的学习，学习作者的观察方法和表达方式，培养观察周围事物的能力。

二，教材的解读

本文的主要目的是指导学生认真学习观察植物的方法，并用观察到的方法指导自己的观察实践，从而提高学生在实践中写出具体事物的能力；二是配合本组教材的训练重点，让学生在理解课文内容的同时感受植物的无穷魅力，增加热爱自然的兴趣。这段文字是从整体到局部，再到细节的观察。首先介绍爬山虎生长的地方。其次，介绍了爬山虎叶片的特征。最后，着重介绍了爬山虎“足”的特征。教学既要让学生理解文本，又要学会作者的观察方法，引导学生深入细致地观察周围的事物，把握事物的特点，学会写有具体内容的文章。正文先说爬山虎生长的地方，然后介绍爬山虎的叶子的特点，最后介绍爬山虎的脚的特点。正文的重点是讲爬山虎的脚的特点。本文用三个自然段来说明三层含义:首先是爬山虎的脚的外观和颜色，然后是它是如何在墙上攀爬的，最后是它必须“碰壁”才能生存。

三。作者简介

叶圣陶:(1894-1988)，原名叶，江苏苏州人。他是中国近代著名的作家、教育家和出版家，现代童话创作的重要奠基人。主要作品:《稻草人》，童话集，小说《倪焕之》。

第四，我会写单词组。

老虎:H化身(老虎、虎口、壁虎)

操:cāo(担心，处理，努力)

占领:zhàn(占领、占有、捕获)

嫩:嫩绿色，嫩草，娇嫩

顺:shn(顺风、顺水、顺水)

平均:jūn(统一、均衡、平均)

重叠:叠印(重叠、重叠、叠印)

差距:x √(差距，空差距，乘法差距)

茎:茎、叶、细长茎、花茎

柄:柄(柄、柄、柄)

萎凋:wíI(萎凋、萎蔫、萎凋)

看:qiáo(看不起，鄙视，鄙视)

固:郭(固定、肯定、固执)

5.我能识别单词。

蜗:wū(蜗牛、蜗居、蜗角)屈:qū(弯、曲、曲折)

六、多音字

宋:屈(曲)重(曲)

七、同义词

屋顶——屋顶很舒服——舒服而且均匀——刷得均匀——刷得有波纹——触须在摆动——触须有标记——印痕很牢固——不可能很牢固——不要试图新鲜——它鲜嫩——它粘粘的——它枯萎而且明显——它明显。

八、反义词

新鲜-古老而舒适-弯曲不舒服-直而结实-松而小-厚而结实-虚弱。

九、理解单词

均匀性:分布在各部分的数量是相同的。降雨量均匀。空缺口:中间空处。嫩茎:幼嫩的茎。吹:这一课指的是风轻轻地吹过爬山虎的叶子。痕迹:某物留下的痕迹。这一课指的是没有碰到墙的常春藤的脚。几天下来，连一点痕迹也没有。算了:别想了；不要胡思乱想。涟漪:最初，水面略有汹涌。本文爬山虎的叶子被风吹动，像波浪一样上下起伏。龙:在古代传说中，指能兴风作浪，引发洪水的龙。坚定:坚强；强壮。

X.句子分析

那些叶子又新鲜又绿，看起来很舒服。刀尖朝下，这样均匀的摊在墙上，没有重叠，没有空的空隙。“一顺二”指的是同一个方向或顺序；“店”读pū here。这两句话具体描述了爬山虎叶片的特征。先写一个总结，叶子清新翠绿，看着舒服。令人称奇的是，叶子长得如此整齐均匀——“叶尖朝下”，没有一片叶子朝向另一个方向；“没有重叠，也没有空的空隙”，就像一个才华横溢的画家创作的一幅画。

2.爬山虎的脚长在茎上。茎上有叶柄的地方，对面伸出六七个分支的花丝，每个都像蜗牛的触角。花丝像新叶一样鲜红。“叶柄”是连接叶子和茎的部分。作者用这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里，形状和颜色是什么。中间的长句是对第一句的补充，更具体地说明了脚长在茎和叶柄的交界处，它从叶柄的对面伸出来。它由六个或七个树枝状细丝组成。作者还将每根细丝的形状与蜗牛的触角进行了对比，非常逼真。可见作者观察事物非常仔细认真。如果你仔细看那些细小的脚，你会想到图中龙的爪子。这句话采用了比喻的修辞方法，把爬山虎的脚比作龙的爪子，生动地写出了爬山虎的脚的外形特征。

XI。问题归纳

1.作者从哪些方面介绍了爬山虎？叶子、脚和攀缘墙的形状和特征。

2.本文的题目是“爬山虎脚”。作者对爬山虎的脚做了非常具体的介绍，那么为什么要写爬山虎的叶子呢？因为人们主要看的不是爬山虎的脚，而是爬山虎美丽的叶子。

3.题目是“爬山虎的脚”。为什么不直接写脚，先写叶子？原因有二:一是爬山虎的叶子只靠脚就能爬满墙壁，这是脚的功劳，进一步凸显了脚的巨大作用；第二，我们一般先看到爬山虎的叶子，仔细观察才能看到爬山虎的脚，所以先写了叶子。

4.爬山虎的脚碰到墙是怎么变化的？“六七根细丝在头上变成小圆盘，堵在墙上”；灯丝原本是直的，但当它靠在墙上时弯曲了。”拉动爬山虎的嫩茎，使其紧贴墙壁.”灯丝从“直”到“弯”缩短了距离，所以产生了张力；由于张力，它紧紧地贴在墙上。

十二、文本分割

第一段(1):家里和学校都有爬山虎，引起作者观察的兴趣，引出下文。第二段(2):主要写爬山虎叶片的特征。第三段(3-5)描述了常春藤的脚的样子，以及如何一步一步往上爬。

十三、课文的主题

本文介绍了爬山虎的生长地，叶子和脚的形状和特点，以及它是如何一脚一脚爬上去的。表达了作者对爬山虎的喜爱，同时也让我们产生了探索的欲望，激起了我们对观察身边事物的浓厚兴趣。

十四、课本课后练习

1.从作者对爬山虎叶片的描述，爬山虎足的生长位置、形状、颜色以及爬山虎爬墙的详细描述，可以看出作者观察的非常仔细。

2.当爬山虎的脚碰到墙壁时，从茎上伸出的六七根花丝的头变成小圆盘，托住墙壁，花丝由直变弯，拉动爬山虎嫩茎使其紧贴墙壁。爬山虎就是这么爬的。

那些叶子又新鲜又绿，看起来很舒服。刀尖朝下，这样均匀的摊在墙上，没有重叠，没有空的空隙。一阵风吹过，一面墙上的树叶就荡漾开来，看起来很美。(2)茎上有叶柄的地方，反面伸出六七个分支的细丝，很像蜗牛的触角。(3)爬山虎的脚触壁时，六七根细丝的头变成小圆盘，挡住了墙壁。灯丝过去是直的，但现在弯了。拉动爬山虎的嫩茎，使其紧贴墙壁。

十五、小练习

请借鉴作者的细心观察，写出牵牛花的生长特点。牵牛花有绿色的茎。茎如绿臂，绿如碧玉。他们伸手到旁边的树上，把树缠了一圈又一圈。太美了。叶子在茎上舒展开来，绿得不得了，让人看着很舒服。绿叶如春，生机勃勃。叶子的柄是红色的，这使得牵牛花的绿色更加耀眼…

图解法

点击图片看大图。

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同步练习1

同步练习2

首先看拼音，写单词。

第二，对比单词。

站()温柔()神色()

糊()涮()可乐()

第三，根据意思写单词。

1.坚固，结合紧密，不易破坏。( )

2.舒适。( )

3.非常认真仔细的看。( )

第四，基础大大巩固。

1.从课文中抄写描述颜色的单词。

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2.用颜色描述一个句子。

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第五，全文梳理。

学校里有_ _ _ _，我家有_ _ _ _。作者介绍爬山虎的叶片掌握了叶片变化的特点。从形状上看，叶子从_ _ _ _到_ _ _ _不等；从颜色来看，是从_ _ _ _ _到_ _ _ _ _。

第六，重点段落分析。

之前只知道这种植物叫爬山虎，不知道它怎么会爬。今年，我注意到爬山虎有脚。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，对面伸出六七根树枝状的细丝，很像蜗牛的触角。花丝像新叶一样鲜红。这是爬山虎的脚。爬山虎的脚触墙时，六七根细丝的头变成小圆盘，挡住了墙。灯丝过去是直的，但现在弯了。拉动爬山虎的嫩茎，使其紧贴墙壁。爬山虎一步一个脚印。如果你仔细看那些细小的脚，你会想到图中龙的爪子。

1.从段落中找出下列单词的反义词。

爬山虎的脚是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的

2.爬山虎的脚在哪里？

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3.阅读文章，谈论爬山虎是如何攀爬的。

请观察你周围的植物，告诉我它们的脚是什么样子的！

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参考答案:

一、操场枯萎的叶柄锯

二、站着粘贴浅绿色洗看焦虑

第三，坚定舒适的观察

4.1.浅绿色、浅红色和灰色。2.红玫瑰芳香四溢。