暮江吟的拼音

一、作者简介：

1.传记:白居易(772-846)，本名乐天，中国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上著名而影响深远的诗人、作家。

文学成就:他在文学上积极倡导新乐府运动，写了许多哀叹时代、反映人民疾苦的诗歌。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言朴实通俗。晚年，他与被称为“白柳”的刘禹锡合唱了许多歌曲。

主要作品:《池上》、《钱塘春游》、《忆江南》、《大林寺桃花》、《木江歌》、《长恨歌》、《琵琶行》、《卖炭翁》、《看割麦》、《长相思》等。

2.传记:苏轼(1037-1101)，本名子瞻，名东坡居士，世人称他为“苏东坡”。梅州眉山(今四川)人。北宋著名的文学家、画家、诗人、词人。

杰出成就:“唐宋八大家”之一，豪放派诗人的代表。与父亲苏洵、哥哥苏辙并称“三苏”。

主要作品有:《湖中饮楚清后雨》、《赠给刘京闻》、《惠崇春江晚景》、《六月二十七日看湖楼醉书》、《西林壁题》、《梁祝》、《花谢》、《红杏小》、《念奴娇》、《赤壁怀古》、《明月几时来》、《江城子》、《十年生死》等。

名言名句:祝人长久，千里共婵娟。明月几时有？

3.传记:南宋诗人鲁玉娥，生卒年不详。他自己的名字叫梅婆，他的诗歌风格简单。他擅长写植物，喜欢咏花，非常喜欢梅花。

主要作品:《薛梅春游》、《柳絮》、《茉莉花》等。

名言:梅许逊的雪是白色的，但雪失去了一片梅香。薛梅

二、学习目标

1.认识“暮”“色”等6个生词，正确读复音词“见”，会写“暮”“阴”等13个词。

2.带着感情读课文，背课文，凭记忆写《题西林壁》。

3.能够借助注释和插图理解诗的含义，体会其中蕴含的道理；能够拓展自己的想象力，用自己的话讲述诗中描述的场景。

三、学习生字词

1、会认字

这节课需要认识6个新单词。注意平舌“Se，Sao”发音准确，舌“输”，整体识别音节“元”。复音词“下”在诗中的意思是“臣服”。你可以先理解它在这首诗中的意思，然后通过构词法来分辨和记忆发音。

字形的记忆可以随着文本分散。比如，在理解“黄昏”这个词的意思是“傍晚”的基础上，我们可以根据认识的词的特点，发现字形结构就像太阳落到草地里一样，来帮助我们记忆。

2、会写字

这节课要求你写13个单词。其中“阴、缘、降、失”容易写错。“阴”的右边是“今”，所以不要写成“令”；“元”字的第四笔是左撇子，第五笔是横的，所以可以用“互”字来帮助记忆；“降”的第七笔是折，容易被误写成横；不要省略“输”字右边中间的短横线

3、生词

建议预习时不要直接查字典。可以先用联系上下文的方法去猜测，然后通过查字典来检查自己的理解是否正确。

对于词语的解释，请结合书中的注释，不要重复。

4、多音字（如图）

四、学习课文1、学习方法

学这一课的时候，可以先学第一首，再学后两首。学习第一首古诗时，可以先自己读一遍古诗，结合插图和注解，了解诗的主旨；然后，借助相关资料，反复阅读理解古诗；最后，想象诗中描绘的画面，用心去读。在首诗学习方法的基础上，后两首宋诗可以作为一个整体来感知，通过不同层次的深入阅读，体会其中蕴含的道理。

这节课的三首古诗都是关于风景的。其中，《木江之歌》表达了对自然美的热爱。《题西林壁》和《薛梅》在描写风景的同时也传达了一定的道理。

1、《喜江吟》诗意分析

《咏江》是唐代诗人白居易写的一首七言绝句。诗人用通俗易懂的语言描述了他所看到的美妙景色。诗的大意是:红日西落，余晖洒在河上，使河水受光的部分呈现红色，未受光的部分呈现青绿色。9月3日，多么美好的夜晚！露珠像珍珠一样闪闪发光，月亮像一张弓挂在空上。诗的前两句说的是黄昏时分，夕阳与河水相映，“连同”铺路“写的是夕阳的余晖洒满了河水。而“沙沙”与“红色”的色彩对比，更能让人产生丰富的想象力。

后两句以“九月初三夜”为过渡，将时间从傍晚引向夜晚。“惜”是诗人真诚的赞美，而“露珠如珠”和“明月如弓”两个比喻的运用，更生动地描绘了风景之美。诗人从黄昏游到夜晚。面对自然美景，他以清新的风格唱出了这首诗，充分表达了他对眼前风景的热爱。

2、《题西林壁》诗意分析

题亭西林壁是宋代诗人苏轼题写在庐山西林寺壁上的一首七言绝句。是他游遍庐山后的题词。诗的大意是:从正面看，群山起伏；从侧面看，山峰耸立；从远处看，远处看，高处看，低处看，庐山都会呈现出各种面貌。我之所以认不出庐山真面目，是因为我身处庐山之中。诗的前两句描写的是你在山中所见，说明随着观察点的变化，庐山所呈现的景象也有所不同。“脊”和“峰”详细描述了山的形状，“不同”留给读者更多的想象空。

最后两句话，感觉自己已经游山玩水了。“真面目”是指庐山的全貌，“无知”是因为我在这座山上，只看到了山的一部分而不是全部。全诗道出了一个简单而重要的道理:当人们不跳出局部而去观察整体时，就很难认清事物的真相和全貌。

3、《雪梅》诗意分析

《薛梅》是宋代诗人鲁玉娥写的一首七言绝句。诗人用有趣的语言描述了他眼中的梅和雪。诗的大意是:梅和薛都认为自己占据了所有的春色，谁也不会认输。这让文人很担心，很难评论两者的竞争。其实梅子在晶莹洁白上应该比雪差三分，但是雪却输给了梅子带来的清香。

诗的前两句描绘了一幅争春的画面，通过“争春”和“拒降”的拟人化表达，使梅、薛的形象栩栩如生。薛梅为春天的奋斗，让诗人苦苦挣扎，“非”字准确地说明了两者的区别。

最后两句转而描述梅雪的不同，“失败”和“失落”，写出了各自的缺点，也从侧面展示了对方的优点。雪比“三分白”，梅比“一片香”。这里的梅和雪的对比，并不是为了互相评判，而是为了启发读者认识到，两者各有所长。