眷恋拼音

人教版小学六年级语文上册期末复习(二)(12)

“你不知道，”叔叔摸着鼻子笑着说，“我小的时候，鼻子和你爸爸一样挺拔。”

“那怎么——”

“但是后来几次碰壁，就把鼻子压扁了。”

“碰壁了？”我说:“你怎么能撞墙呢？你走路不小心吗？”

“你以为四周一片漆黑就不容易撞墙吗？”

“哦！”我恍然大悟，“当然，墙比鼻子硬多了。怪不得把鼻子撞扁了。”

这里的每个人都大笑起来。(摘自第十八课《我的舅舅鲁迅先生》)

1.在上下文中解释单词。

恍然大悟:

2.「几次碰壁，鼻子就扁了」实际上是什么意思？

3.你说的“四周漆黑”是什么意思？

4.把划线的句子变成陈述句:

5.这段话表达的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(13)

阅读第十八课我的叔叔鲁迅先生，并回答以下问题:

1.写出下列单词的同义词和反义词。

深() ()瘦() ()详() ()

爱() ()惊艳() ()善良() ()

2.填写习语空

燕子()张()李() ()风()北风() ()

一个眼神()，一句台词，一个知识()，一个解决方法()，痛苦，哭泣()，但是很大()

3.根据课文内容填写空:

⑴我舅舅鲁迅先生写了四篇短篇小说，可以用四个小标题来表达:① ② ③ ④。

(2)大叔受到这么多人的喜爱是因为:

(14)

博雅擅长打鼓，但钟子期擅长倾听。博雅古琴，遥望群山，钟子期道:“好，我如泰山！”决心流水，钟子期说:“好，像一条河！”博雅说的话，钟子期会明白的。童年去世时，博雅说，世界上没有知音，但他却摔坏了钢琴，一辈子不打鼓。(摘自《博雅觉仙》)

1.选择添加单词的正确解释，并将序号填入括号内。

绝对:①断绝②耗尽③不可接近④独特⑤极端和最

伯牙绝秦()砍杀()营救()

奇妙的()最大的()悬崖()

好:①擅长，擅长，擅长，擅长，擅长，容易，容易。

博雅擅长打鼓()又擅长打鼓，就像一条河()心脏不好()

多愁善感()善始善终()勇敢善战()

2.不恰当的句子停顿是: ()

1)博雅/古琴不错/钟子期/听力不错。

2天啊，杨洋/若若/河！

③博雅/读，钟子期/须。

4博雅/预言/世界/不再有知音，却/断了琴/再也不弹弦，再也不打鼓。

3.根据课文填空空，回答问题。

☆博雅古琴，遥望群山，钟子期曰:“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”

①句子的意思:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是指

②从这句话中，我体会到了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

☆博雅在孕中期去世的时候说，世界上没有知己，只有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

①句子的意思:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是指

②从这句话中，我体会到了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(15)

博雅擅长打鼓，但钟子期擅长倾听。博雅古琴，遥望群山，钟子期道:“好，我如泰山！”决心流水，钟子期说:“好，像一条河！”博雅说的话，钟子期会明白的。孩子死后，博雅说，是的，他这辈子再也不会打鼓了。(摘自《博雅觉仙》)

1.按照原文填写空。

2.选择文中“善”字的正确解释，将正确答案的序号放在括号内。

a、表扬B、擅长、擅长

“善于击鼓”中的“善”字是()。“善”中的“善”字是()的意思。

3.文中哪一句话最能体现他们是知心朋友？用””画图。

4.博雅擅长弹古琴。除了表达巍峨的山川，他的琴声还会展现哪些感人的场景？模仿句子。

针对高山，钟子期说:“好，我如泰山！”

钟子期下定决心，说:“好！”

钟子期下定决心，说:“好！”

5.博雅的弦断了，因为。

6.面对如此悲伤和绝望的博雅，我想说:“

。”

7.《博雅绝唱》这篇文章告诉我们，真正了解自己的人叫做“”，意思是知音难求或者音乐美妙。

8.博雅擅长打鼓，钟子期擅长倾听，而一个好的倾听者可以说是一个好的倾听者的知音。请写两首关于知音的诗或名言。

(16)

一阵风吹灭了蜡烛。月光透过窗户照了进来，小屋里的一切仿佛都披上了银纱，显得格外安静。贝多芬看着站在身旁的两兄弟姐妹，在静谧的月光下按下琴键。

鞋匠静静地听着。好像他是面朝大海的，月亮是从水和天交汇的地方升起的。③在微波的表面，银色的光线瞬间被散射。(4)月亮越升越高，透过一缕一缕的薄纱像魏云。突然，海上刮起了大风，卷起了巨浪。⑥波浪在月光下闪闪发光，一个接一个地冲向岸边…⑥鞋匠看着妹妹，月光正照在她安静的脸上，眼睛睁得大大的。她似乎看到了从未见过的东西，月光下波涛汹涌的大海。

兄妹二人被美妙的钢琴声陶醉了。当他们醒来时，贝多芬已经离开了小屋。他飞回客栈，花了一整夜的时间录下了自己刚刚演奏的音乐——月光之歌。(摘自《月光之歌》)

1.这一段主要说了什么？

2.在文中画出描述真实事物的带有“”的句子；用“~ ~ ~ ~ ~”画出事物引起的联想句。

3.上行段落中的比喻句。

4.用“~ ~ ~ ~ ~”在第三段画出一句体现音乐艺术巨大感染力的句子。

5.当鞋匠听贝多芬的钢琴时，三幅美妙的画面浮现在他的脑海里。请给这些图片起个名字。

(1) (2) (3)

6.在第二段中，句子②和③描述音乐节奏，句子④描述音乐声音，句子⑤和⑤描述音乐声音。

a、气势渐增B、安静舒缓C、高昂刺激

7.贝多芬演奏的音乐给兄弟姐妹们带来了无尽的想象，我们可以感受到。

8.兄弟姐妹们醒来后会聊些什么？请发挥你的想象力，写一段兄妹之间的对话。

(十七)

旧钟敲哑了十次，十一次…她的丈夫再也没有回来。桑娜若有所思:丈夫不顾身体健康，冒着严寒和暴风雨去钓鱼，她从早干到晚，勉强填饱肚子。孩子没鞋穿，冬夏赤脚跑来跑去；我吃了黑面包，只吃了鱼。但是，感谢上帝，孩子们仍然健康。没什么好抱怨的。桑娜听着暴风雨的声音。“他现在在哪里？上帝保佑他，救救他，发发慈悲吧！”她一边自言自语，一边在胸前画了个十字。(摘自穷人)

1.用横线画一个描述环境的陈述。用~ ~ ~ ~ ~，画出描述人物心理活动的句子。

2.虽然这段话的描述中没有提到“穷”这个词，但也处处透露着“穷”，包括:

、和。

3.从这段文字的描述中，我们可以看出桑娜是勤劳善良的。这句话说明她很勤劳，她的善良从这里最能看出来。

4.“舍不得”的“强”字在这里发音。选的读音是“齐m 4 ng qi á ng”。这个字的部首是通过部首搜索查()画，读这个音也可以构词:()。读另一种读音时，可以把单词()和()组合起来。它还有另外一个音，吉当，可以和字组合()。

(18)

我被老人充满诗意的语言感动了。我感到惭愧，同时也感到有点激动。哎，毕竟有人夸我，虽然她是聋子。我停了下来。从那以后，每天早上，我都去树林里练琴，面对我唯一的听众，一个失聪的老人。她一直平静地看着我。当我停下来的时候，她总是不忘说，“真好。我的心已经感受到了。谢谢你，年轻人。”我的内心充满了一种从未有过的感觉。

我很快发现自己变了。我又开始在家练习了。从我关着门窗的房间里，经常传出基础练习曲的音乐。我站直了，胳膊酸酸的，衬衫被汗水湿透了。我以前在木椅上练习。同时，每天早上，我都会尽力在一个失聪的老人面前演奏。而我唯一的观众总是早早的坐在木椅上等我。有一次，她说我的钢琴能带给她欢乐(lè yuè)和幸福。我常常忘记她是聋子，只看见老人笑着仰靠在木椅上，手指静静地跳动。她那双慈祥的眼睛平静地看着我，像一潭深潭…(摘自《唯一的观众》)

1.为添加到文本中的单词选择正确的发音。

2.用-line在描述老人神态的句子下面划线，然后填入上下文空:老人总是看着我()，使我从中得到()的意思，“我”把老人的眼神比作()。可见“我”从老人那里获得了无穷无尽的力量，而老人的()

3.用~ ~ ~ ~画一个句子描述我的心理感受，然后填入上下文空:“我”为我以前的()感到羞愧，“我”为()有点激动。

4.用= = = = = =在描述“我”的变化的句子下面画线，然后填上空:

从“我”的变化可以看出，“我”每天从老人的早候中得到了()并对自己严格要求，于是每天得到()和()练琴。

5.根据例子写单词:

又酸又痛: () ()尽我所能: () ()

6.这段话选自课文。看完课文，我想对课文中的老人说“()”。我也想对文章作者说“()”。

7.在这段文字中，老人为()“我”撒谎，让“我”继续练琴:“()”。这是一个善意的谎言。你认为“诚实”和“善意的谎言”有什么关系？想一想，写下来。

(十九)

地球拥有的自然资源也是有限的。以矿产资源为例，它是()上帝赐予的礼物，()经过几百万年和()几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它慷慨地为人类提供矿产资源。然而，()无节制的开采会加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、空气资源，本来可以在很长一段时间内不断再生，贡献给人类。但是，(1)人们随意破坏自然资源，肆意滥用化学品，(2)化学品不可再生，(3)造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重威胁。(摘自《只有一个地球》)

1.给文中划线的句子加标点。

2.填写括号中的关联词。

3.写出下列单词的同义词和反义词:

同义词:毁灭()后果()灾难()威胁()

反义词:有限()无私()加速()耗尽()

4.理解单词:

礼物:原本:辱骂:

5.填写空:

“再生”的意思是: ()，本来可以再生的资源是: (

)，而现在它们没有再生是因为(

)。请举出“一系列生态灾难”的例子: ()

6.看完这段话，你的体会是: ()

(20)

我们爱地球，就像一个新生的婴儿依恋着母亲温暖的怀抱。你应该像我们一样爱它，爱护它。为了子孙后代，你应该奉献你所有的力量和情感来保护地球。

我们知道地球不属于人类，但人类属于地球。(摘自《这片土地是神圣的》)

1.用直线在文中画出一个比喻句，理解:这个比喻句是对比来解释的。

2.“依恋”就是“关心”的意思。

3.根据例子写句子。

我们爱地球，就像一个新生的婴儿依恋着母亲温暖的怀抱。

我们爱大海，就像。

我们爱，就像。

4.段落最后一句“地球不属于人类，人类属于地球。”我是这样理解的:

(20)

“你在乎小偷吗？”

“不是，走(渴)的人摘个瓜吃，我们这里不算。需要管的是獾猪刺猬猴子。月亮在地下，听，在响，燕在咬瓜。你(捏)着胡叉，轻轻地走着……”

我当时不知道这(所谓的刺猬)是什么——甚至现在也不知道——但我莫名其妙地觉得自己像只小狗。

“不咬人吗？”

“有胡叉吗？到了那里，看到就刺。这种动物非常聪明，

是(dà o dǁ o)向你跑来(bēn bèn)，却是从胯部跑来(Cun Chuàn)。它的毛像油一样滑…”

我不知道世界上有那么多新鲜事物，海边有那么多五颜六色的壳西瓜，那么危险(体验)。只知道是在水果店卖的(摘自《少年快跑者之地》)

1.根据课文内容在括号中选择正确(最佳)答案，并在下面打“—”。

2.解释添加的单词。

即:素；所以；单识；无端；五色；

3.以上文字选自《我们的文字》，是作者写的，文字摘自他的小说”。

4，以上正文12和45自然段都加了双引号，是写与写的对话。文中有两个省略号，都表示两个破折号，第一个表示，第二个表示。

给上面的最后一段加标点。

5.用一条线画一个描述“我”的想法的句子。从这些句子中，你体会到了文中的“我”感。

(21)

舅舅去世那年的正月，有一天，是周六下午，爸妈带我去舅舅家。那时候每个周末，我们三姐妹轮流跟着父母去叔叔家团聚。这天饭桌上，舅舅给我讲了水浒传里的故事和人物。我不知道我叔叔是怎么知道我看水浒传的，大概是我爸爸告诉他的。说实话，我看水浒的时候，只是囫囵吞枣，只关注紧张动人的情节。那些英雄人物的性格和复杂的内容都搞不清楚，有时候还把这个人的事放在那个人身上。舅舅问我的时候，我很傲慢。叔叔摸了摸胡子，笑着说，“哈哈！我的记忆力还是很好的。”听了舅舅的话，我感到羞愧和后悔，比挨打挨骂还难受。从那以后，我再也没有读过什么马马虎虎的东西。

那天走的时候，叔叔给了我两本书，一本是手表，一本是小约翰叔叔，他已经去世很多年了。这两本书我还留着(摘自我叔叔鲁迅先生)。

1.给上述文章的最后一段加标点。

2.写出下列单词的同义词:

死亡()团聚()耻辱()保存()

3.结合课文内容解释下列单词:

吞服日期:

张观·戴笠:

4.根据例子写单词。

一、张观·戴笠(带反义词):，，

b，马马虎虎(重叠):，，

4.用“-”线画出关于大叔动作语言的句子，用~ ~ ~线画出我的感受和变化的句子。你由此认识到，舅舅的批评及时教育了我，使我学习起来，收到了很好的效果。