歌台拼音

电子教材

学习点

我会写:

米奥·米奥(精彩，精彩，精彩)

玩y m n(表演，表演，演讲)

Play zòu(演奏、播放音乐、伴奏)

秦琴(手风琴、钢琴、电子琴)

软róu(软、软、刚性和柔性)

感觉g m n(感觉，感觉，感动)

受宠若惊

Excite j:(兴奋、激情、激动)

打j:(打，鼓，打)

气(乐器、武器、服务器)

水滴d:(雨滴，水滴，水滴)

敲(鼓，敲，敲)

鸣声(昆虫、唧唧声、感谢声)

我会认识到:

什么声音(耳语，耳语，耳语)

窃窃私语

伟大的成就

胡慧(汇聚、收集、掌握)

聊天zhā(推特)

多音节单词:

曲(宋)

Le yuè(音乐)lè(幸福)

同义词:

美妙-美妙的感觉-感觉温柔-温柔。

兴奋，激动，热闹，喧闹，聚集，聚集

反义词:

温柔，粗犷而威严，小巧，活泼而安静。

轻，重，澎湃，平静。

理解单词:

精彩:漂亮，精彩。

微风:微风习习。

窃窃私语:窃窃私语的声音。

力量:强大而可怕的力量。

汇聚:汇聚。

汩汩声:形容溪流、泉水等流动的声音。

汹涌澎湃:形容水很强，波浪互相碰撞，发出很大的声响。它也比喻巨大的动力。

壮丽:最初描述广阔的水面。比喻宏伟或巨大。

句子解析:

1.大自然的音乐家冯将在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶时，树叶像歌手一样唱着不同的歌。

《乐师》《演奏》《翻转》，作者写的是成年人的风，写的是风在树林中吹动树叶的方式和声音，给人以生动的感觉。

2.不同的叶子有不同的声音；不同的季节不同的音乐。微风吹拂时，声音轻柔和缓，仿佛耳语，让人感受到大自然的温柔；风一吹，整个森林都兴奋起来，一起奏响了一曲雄壮的乐章。声音充满力量，让人感受到大自然的力量。

《微风在吹》和《风在吹》，作者用对比的方法来描述不同风的声音特征。《呢喃》《雄壮的音乐》给人身临其境的感觉。轻柔的微风像催眠曲，激越的风像豪迈激昂的进行曲。

3.当雨滴聚集在一起，它们一起歌唱:小溪汩汩流向河流，河流汩汩流向大海，大海奔腾汹涌。

“汩汩”、“哗哗”三个拟声词形象地描述了雨水由少到多、由缓到急的流动声。

动物也是大自然的歌唱者。在公园里散步，听着树上啁啾的鸟鸣；坐在树下，听着嗡嗡作响的昆虫；在池塘边散步，听蛞蝓的歌声。

这句话描述了经常在树上、树下、池塘边听到的声音，让人觉得大自然的音乐无处不在，处处精彩。

问题归纳:

1.当雨点敲打时，一场热闹的音乐会开始了。“嘀，嘀，嘀，嘀，嘀”这个句子中省略有什么好处？为什么？

省略号表示连续音，有味道。在一个句子中，两个省略号更像乐谱中的符号。

2.作者在每一部分都用了哪些修辞手法来写？你为什么这样写？

作者用拟人化的修辞手法来描绘大自然的美妙声音。《风是大自然的音乐家》主要把握不同的“树叶转动”有不同的声音，“微风吹过”的柔和，“大风吹过”的磅礴气势；《水也是大自然的音乐家》写出了“雨滴滴落”、“砰砰作响”、“雨水汇聚”由少到多、由低到高的声音变化；动物是大自然的歌唱者，鸟儿歌唱，昆虫歌唱，蛞蝓歌唱。这样，音乐家们在大自然中的“风”、“水”、“动物”等表现就表现得淋漓尽致，让每一位读者都不由自主地感到:“大自然的声音多么美妙啊！

3.联系全文，谈谈文中使用的修辞手法，并举例说明。

①比喻，如“水也是大自然的音乐家”。

(2)拟人化，如“当雨点敲打时，一场热闹的音乐会开始了”。

(3)排比，如“在公园散步，听鸟儿在树上啁啾；坐在树下，听着嗡嗡作响的昆虫；在池塘边散步，听鼻涕虫的歌唱。”

(4)对比，如“当微风吹过……当风吹过……人们感受到自然的力量”。

文本分割:

第一部分(1):永远写大自然有许多美妙的声音。

第二部分(2-4):写出风、水、动物发出的美妙声音。他们都是大自然的音乐家。

文本主题:

本文通过拟人化的修辞手法，形象地描述了这些音乐家“风”、“水”、“动物”在大自然中的表演，让人不由自主地感到:大自然的声音是多么美妙啊！表达了作者对自然的热爱和赞美。

课后课本练习:

首先，大声朗读课文，体验自然声音之美。

这篇课文是一篇解释性文章。它从风、水、动物三个方面描写了大自然的美妙声音，运用了个性化的写法和大量生动、熟悉、新鲜的句子。

填空，说出课文中写的是什么天籁之音。

文本描述了下雨时自然击打树叶、微风和狂风、小溪、河流和大海的声音，以及鸟类、昆虫和蛞蝓的歌声。”

第三，读下面描述这个声音的单词，然后说你在哪里听到过这样的声音。

轻声细语，庄严的音乐

铿锵有力的声音和生动活泼的音乐会

轻快的山歌和壮丽的海洋合唱

阅读指导:

注意读水，演奏越来越雄壮的音乐。

你在哪里听过这样的声音？

比如，我听过燕子在屋檐下轻声细语；我在看瀑布的时候，听到水在演奏“雄壮的音乐”；我听过动物园里狮子老虎吼出“铿锵有力的声音”；我听着鸟儿在森林里演奏“欢快的音乐会”。

4.你听过哪些「美妙的声音」？试着写几句话和同学交流，比如“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是音乐厅……”。

提示:先确定一个题目，然后围绕这个中心句，富有想象力地写一段话，注意句子的顺序。

例1:雨是大自然的表演者。一阵风吹来，哗哗地，哗哗地…雨声像一首美妙的歌谣，从四面八方悄悄地飘来，渐渐变得清晰响亮。在雨声中，山上的每一片树叶，每一丛绿草，每一块岩石，都成了神奇的钢琴键。飘动的雨丝是无数灵巧柔软的手指，弹奏着一首又一首优雅的小曲…

《出埃及记》2:青蛙是大自然的歌手。雨后，岸边的石头是他们的舞台。听着，他们开始唱:“嘎嘎、嘎嘎、嘎嘎……一个在唱，另一个跟着唱，第三个、第四个……直到从独唱变成了合唱。他们也喜欢晚上躺在荷叶上对着星星唱歌。他们快乐的心藏在这简单的二重奏里。

例3:大自然是一个丰富多彩的世界。这里不仅有花鸟虫鱼，还有很多“歌手”。你看，春小姐给世界带来了两个歌手。“隆隆…隆隆……”春雷来了。他敲鼓，声音是如此的激动人心，令人愉悦。听着，“萨沙·武贾西奇…萨沙·武贾西奇……”谁在唱歌？“滴答…滴答……”原来是春雨！像春蚕嚼桑叶，像大地为我们奏响春天的序曲。

《出埃及记》4:厨房是音乐厅。妈妈做饭的时候，里面传来很多美妙的声音。妈妈洗菜的时候，水唱着欢快的歌。刀在砧板上用力切菜，发出有节奏的“咚咚”声，就像鼓手用力打鼓一样。锅铲快速翻炒，发出“当当”的声音，就像弹钢琴一样。“哗啦-咚-咚-咚-咚”就像一个乐队，演奏着美妙的曲子，非常好听。

例5:鸟是大自然的歌唱者。草原因为云雀的歌唱而生机勃勃；沉睡的森林在鸟鸣中醒来；城市里的公园即使只有几只叽叽喳喳的麻雀也会有些活跃。

图解法

同步练习1

同步练习2

八、上课看书。

大自然的音乐家冯将在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶时，树叶像歌手一样唱着不同的歌。不同的_ _ _ _ _ _ _ _，不同的_ _ _ _ _ _ _ _；不同的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。微风吹拂时，声音轻柔和缓，仿佛耳语，让人感受到大自然的温柔；风一吹，整个森林都兴奋起来，一起奏响了一曲雄壮的乐章。声音充满力量，让人感受到大自然的力量。

1.完成所选文本。

2.所选文字介绍了大自然的声音_ _ _ _ _ _。

3.所选文本向我们介绍了两种声音。_ _ _ _吹的时候声音柔和，_ _ _ _吹的时候一起奏出雄壮的音乐。

4.所选文章的中心句是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的

所选文本的中心句是段落中的总结句，通常在段落的开头或结尾。仔细阅读段落，分析一下开头是总结句还是结尾是总结句。

九、课外阅读。

大自然的声音

每当我有空的时候，我都会重温在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在美妙的天籁之中。

步入深山，处处都能闻到溪水奔流的声音，像一首美妙的歌谣，一首委婉的古歌。伴随着水声，让人仿佛徜徉在仙境中，有一种神仙的感觉。小溪流向一个小地方，“丁咚”的声音不绝于耳，像一串串风铃摇曳碰撞…

走在山林里，风把绿叶当成成千上万的琴键，吹一会儿，所有的琴键一起歌唱，奏出一曲优雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然欢快的赞歌！树林里不时传来沙沙的声音。原来是可爱的小猴子，挂在树枝上吱吱叫。每只猴子的声音都不一样。小猴子声音又细又高，大猴子声音又低又重。此起彼伏，似歌似语。

在小溪边的水里玩耍，会听到“吱，吱”的声音。那是什么？啊，是一群在溪边玩耍的水鸟。只见大鸟吐出一串串音符，唱高唱低，仿佛在歌唱幸福的生活，赞美这个美丽的家园。

远处有人对着悬崖大喊，回声荡漾开去，飘远了，越过了山，飘到了海里。太棒了！这里的哭泣变成了那里的低语。

好想再去游山玩水，听听优美的交响乐，听听大自然美妙的音乐。

1.有波浪线的句子是一个_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的句子

2.作者写的《自然之声》有()。(多项选择)

A.流水的声音b .风吹树叶的声音

C.猿唱歌d .水鸟在水中玩耍

3.找出与课文中带下划线的句子相匹配的句子，写在下面。

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十、妙笔生花。

大自然就在我们身边。当你走进大自然，你还会听到哪些声音？试着写吧！

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.

参考答案:

首先，读拼音，写单词。

精彩的表演，感受钢琴的伟大

敲击声、敲击声、滴答声、乐器声、兴奋声

第二，对比组合单词。

美妙的(美妙的)钢琴(钢琴)激动(激动)大声的(傲慢的)水滴(水滴)

秒(秒)(暗淡)支付(付款)设备(机器)提货(提货)

第三，多音字组。

宋:qǔ曲曲折折

乐:yuè Music，快乐的lè。

第四，同义词。

感觉-(感觉)美妙-(美妙)温柔-(温柔)

5.反义词。

壮丽-(小)轻-(重)汹涌-(平静)

6.用适当的单词填空空。

(美妙的)声音(壮丽的)音乐(壮丽的)合唱

7.写出下列句子的修辞方法。

1.(象征性地)

2.(拟人化)

3.(平行度)

4.(顶针)

八，一。树叶发出季节性的音乐

2.风

3.微风和大风

大自然的音乐家Wind将在森林里演奏他的手风琴。

9.1.比喻溪水流动的声音，美妙的歌谣，委婉的古歌。

2.AcceleratedBusinessCollectionandDelivery（美国邮局采用的）加快收寄投递系统

3.我真想再去游山玩水，听听优美的交响乐，听听大自然美妙的乐章。

X.例子:雨玩家在淅淅沥沥，是小雨温柔的抚摸；克拉舍，大雨来了。